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フェルデンクライス・メソッドの教室:Awareness Through Movement


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フェルデンクライスの目的

scissorsフェルデンクライス・ライブラリーより『自己の力』第六号「第2章:主体性行動と強迫性行動/教育の目的』発行です。
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ここではフェルデンクライス・メソッドにおける教育の目的を説明しています。

ある種の不安感や無気力感と身体運動の関係が実例を通して説明されていて、それを解除することがフェルデンクライス・メソッドの学習の目的であることが理解できます。

教育の目的は個人が進化する存在状態に到達する助けであるべきなんだ。つまり、教育は個人が習慣的依存連鎖を断ち切ることをもっと簡単にすべきなんだよ、あるいはね、教育が習慣的依存連鎖を保持し続ける苦痛を少なくとも減らすなら、その教育が必要と判断できるわけだ。この目的を達成できない教育は失敗だ。つまり、それから、成熟した自立はだるくて疲れる役目となり、自分との奮闘が切れ間なく続くことになる。

pen今回の内容の目次

[第2章−6:主体的行動と強制的行動]

[第2章−7:平静行動と動揺行動]

[第2章−8:実例:たかいたかい]

[第2章−9:予想という感覚]

[第2章−10:教育の目的]

[第2章−11:内なる無力感]

[第2章−12:目眩と不安感]

月々お振込をされている場合は振込したことをメールでお知らせください。

happy02感想をお寄せいただけると嬉しいです。また質問等ございましたら、メールでお知らせくださいね。

次回は6月の第二週の発行ですhappy026月14日を予定しています。

flair自己の力∨精力善用

on第一号「序文:トラウマ」2009年3月第二週発行済み

on第二号「序論:汝隣人を愛するがごとく汝を愛せよ」は3月第四週発行済み

on第三号「序論:現代心理学は熱力学の理論に喩えることから始まった」は4月第二週発行済み

on第四号「第1章:知能について」は4月第四週発行済み

on第五号「第2章:自発的行為と強迫的行為/精力善用」は5月第二週発行済み

on第六号「第2章:自発的行為と強迫的行為/教育の目的」は5月第四週発行済み

soon第七号「第3章:動機と行動/動機の分類」6月第二週発行

door第八号「第3章:動機と行動/行動パターンの分類」6月第四週発行

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